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教育趨勢的永續發展目標（Sustainable Development Goals, SDGs）-教師研習教材-詹翔霖副教授

永續發展目標SDGs 有教無類、公平以及高品質的教育，及終身學習

為了迎戰貧富差距、氣候變遷、性別平權等議題，2015年，聯合國啟動「2030永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs），提出17項全球政府與企業共同邁向永續發展的核心目標—— SDGs 目標4。

第4個永續發展目標是「確保包容和公平的優質教育，讓全民終身享有學習機會」，掀起全世界的教育改革，如台灣的一○八課綱以自發、互動、共好為目標，就是顛覆過去以發展和成長為主的典範，期待透過教育，創造一個永續未來。

教育部也補助大學實踐社會責任（USR）計畫，USR的第二期計畫，就把接軌聯合國永續發展目標列為計畫審查要件，引導大學與世界接軌、增進國際能見度，共計核定九十七所大專校院共兩百一十七件計畫。多所大學的所有課程都將對準SDGs，做好國際認證。

SDG4 優質教育細項目標

4.1　2030年前，確保所有的男孩和女孩都完成免費、公平和優質的中小學教育，取得相關且有效的學習成果。

4.2　2030年前，確保所有的孩童都能獲得高品質的幼兒發展、照護及學前教育，為接受小學教育做好準備。

4.3　2030年前，確保所有的男女都有公平、可負擔、高品質的技職、職業與高等教育機會，包括大學教育。

4.4　2030年前，大幅增加掌握技術和職業技能的青年與成年人人數，以備就業、正式工作和創業所需。

4.5　2030年前，消除教育上的性別差距，並確保弱勢族群可以平等地接受各層級教育與職業訓練，包括身心障礙者、原住民以及弱勢孩童。

4.6　2030年前，確保所有的青年及大部分成年人，不論男性女性，都具備識字以及算術能力。

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4.7　2030年前，確保所有學子都能獲得永續發展所需的知識與技能，包括永續發展教育、永續生活模式、人權、性別平等、促進和平與非暴力文化、全球公民意識、尊重文化多樣性，以及文化對永續發展的貢獻。

4.a　建立及提升適合孩童、身心障礙者以及性別敏感的教育設施，並為所有人提供安全、非暴力、有教無類、以及有效的學習環境。

4.b　2020年前，大幅增加全球發展中國家的獎學金數目，尤其是最低度開發國家（以下簡稱LDCs）、小島嶼發展中國家（以下簡稱SIDS）與非洲國家，提升當地高等教育受教率，包括已開發國家與其他發展中國家的職業訓練、資訊與通信科技（ICT）研發、技術、工程和科學項目。

4.c　2030年前，大幅增加合格師資人數，包括在發展中國家進行國際師資培訓合作，尤其是LDCs與SIDS。

教育趨勢的永續發展目標（Sustainable Development Goals, SDGs）-教師研習教材-詹翔霖副教授