心靈整型師

受整體經濟與大環境不景氣影響，獨子家庭成為趨勢，父母對於唯一的孩子，莫不拚命地栽培、引導，希望創造他們特有的優勢；然而，過多的愛卻可能讓孩子負荷不了。

無微不至的關注，反而讓孩子難發展自我

(大家健康雜誌╱提供)

依據黃倫芬的觀察，獨生子女的成長模式分幾種，一種是父母皆忙，孩子由爺爺、奶奶，或保母、管家陪伴；一種是爸爸工作，媽媽全心陪伴，孩子大部分時間都被安排滿檔；最後一種是父母都在工作，但教養上會分工合作，相互支援。

每位孩子的性格不同，很難評斷哪一種成長模式較好。以父母皆忙的情形而言，「多給孩子自由和空間」，他反而更能發展出「自我」。

補教界的英語名師徐薇，年紀輕輕就結婚生子，如今兒子已上國中。很多人羨慕他的兒子英文聽、說、讀、寫等表達能力明顯超過同齡孩子。談到獨生子的教養，她表示，「我和先生平日都很忙，沒太多時間陪孩子。為了避免他在家上網玩遊戲，我們替他找了很多英語學習的優質網站，所以他的英文實力是靠自己培養出來的，同時個性也十分獨立。」

黃倫芬也舉「櫻桃小丸子」卡通裡的角色為例，平常只有管家照顧的花輪，正因父母不在身邊，無法為他安排才藝課或各式活動，他才能發展出如此獨特又獨立的性格和魅力。

可是，也有一種極端例子，獨生子女在父母、爺爺奶奶的關注下，完全沒有喘息機會，也不易發展自己的個性。曾有孩子告訴黃倫芬，「我就像『魚缸裡的金魚』，全家人圍著我看，我隨時要努力好好游。」道出獨生子女角色不易扮演的事實。

過度保護，孩子單純少防心

「獨生子女從來不用爭奪資源，可能個性溫和優雅、肚大能容；但他們也可能學不到卡位奪權、爾虞我詐、舌粲蓮花的小伎倆」，英商渣打銀行在台分行資深公共事務部副理黎明珍常津津樂道，9歲的女兒至今仍天真地相信，「這世上真的有聖誕老公公，因為我爸媽都討厭寵物，絕不可能送黃金鼠給我當禮物。」

黃倫芬指出，獨生子女的世界容易流於美好，父母要改善「過度保護」，畢竟真實世界並非天天都如此真、善、美，或能無盡的享樂。它摻雜著許多黑暗、競爭、貪婪、欺騙……在天真幸福環境成長的孩子，唯有經過一番過程，才能「覺醒」。

不捨孩子受挫，導致缺乏面對問題的勇氣

即使缺乏兄弟姊妹互動，可是，在團體活動裡，合作性高、語言表達能力強的孩子，在和同伴你來我往的互動中，很快就能學會被接納、被歡迎的技巧。不過，外傭照顧，或由缺乏體力的長輩協助照管的孩子，語言表達能力會較弱，就需要加強學習社交技巧，才能較順利地融入團體。

孩子人際關係受挫時，父母要關心卻不介入孩子的挫折。黃倫芬提醒，若父母出手保護、代為爭取，情況往往變得更糟，也造成孩子更慢才學會融入團體的方法。「其實有時候，獨生子女需要被同伴『教訓』一下。」父母不必過於謹慎或心急，要給孩子一段時間，讓他去發展人際能力和面對問題的勇氣。  

‧大家健康 2009/04/06

獨生子女和父母朝夕相處，其互動模式往往直接影響孩子的氣質與性格。當家中寶貝又開始桀驁不馴、無理取鬧時，父母別急著發飆，也許可以冷靜想想自己哪些言行，為孩子帶來了意想不到的影響？

【企劃／蔡睿縈；文／劉榮凱】

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行政院南部聯合服務中心舉辦「快樂薪工作-創業貸款說明會」，邀請專業講師前來說明政府推出的創業貸款資源及創業前萬全的準備等相關知識。 說明會講師詹翔霖說，失業者有心創業要認分，不要認命，窮人與富人最大差異就是富人有積極的企圖心。他並強調，創業就要像「乞丐」般，目標只有一樣，就是要錢，其他不要想太多。 這場免費說明會，原訂80個名額，卻湧進150多人，由於人數超多，會場也臨時增加座椅。南服中心執行長羅世雄指出，政府為提升國民勞動參與率，建構創業友善環境，協助國民發展小型企業創造就業機會，提供創業服務及融資信用保證專案，希望有助失業者創業工作。 南服中心勞工組表示，政府提供創業有「微型創業貸款」額度最高新台幣100萬元，「青年創業貸款」額度最高400萬元，貸款年限7年。按郵政儲金2年期定期儲金機動利率加年息0.575%（微創）、1.25%（青創）機動計息。   （中央社記者程啟峰高雄26日電）中央社╱中央社 2009-02-26 20:52

(圖／祖華)

去年，我有機會參與大學評鑑工作。一回，校方安排評鑑委員參觀教學現場。我悄悄從後門潛入，觀摩了兩門課程。其中的一位教授，像尊菩薩般端坐講台，俯首斂眉，從頭到尾目不斜視地念著桌上的講義，連眼皮都沒抬一下；另一位在超大型教室授課的教授，則牢牢踞坐離學生約莫十公尺遠的講台上，用麥克風隔空喊話。我分別在教室裏待了各十分鐘左右，學生睡覺的睡覺、耳語的耳語、發呆的發呆，老師處變不驚地喃喃自語，真是讓人歎為觀止。那態勢擺明了「銀貨兩訖」，學生花錢上課，老師拿錢販售知識，至於學生有無意願求知，顯然不在教授的考慮範圍。這兩位教授據守高階座位，壁壘分明地和學生畫清界線，看來是絕不肯走下講台、向學生靠攏一步的。

米蘭‧昆德拉在《小說的藝術》裏曾說，小說家之所以創作乃源於描述人類存在狀況的熱情，我以為拿來類比教書的行業也未嘗不可。一位心如死水的老師，本身就如槁木、如死灰，有何能耐引燃學生的好奇心和求知慾。

我曾經在電視上看到一位畫家在教學節目上示範寫生，他說，「畫風景不只是塗顏色，更重要的是畫出風景裏的空氣。」

旨哉斯言！這話真是放諸各行各業而皆準。教書不止於填鴨式地傳授專業知識，溝通的熱情往往才是學生深度學習的動力。溝通的熱情可以引發老師求好的動機，讓學問的傳授因此散發沁人心脾的多層次感動。它絕不只是單純為紅牆、白瓦、藍天、綠地上色，而是傳達出空氣的飽和、流動，天色的氤氳、晴和的靈動教學。一個從不抬起眼皮看看學生的老師是怎樣的老師。一位老是蹺著二郎腿踞坐講台上、絕不「移樽就教」的教授，又是怎樣的教授。

我常常想起女兒小學時的實習老師，年輕、熱情，充滿活力。據女兒及她的同學轉述，從這位實習老師來到學校的那天起，班上同學每天都開心地上學去。這在經常巴望風災、水患能達到停課標準的台灣學生而言，真是不尋常的現象。一天，在晚餐桌上，女兒跟家人叨叨敘述當天運動會的種種。她說，「今天，我們的實習老師哭了。因為我們拔河比賽輸了。……」

我轉過頭，漫不經心地朝一旁的外子說，「這個老師未免太情緒性了，比賽本來就有輸贏，幹嘛得失心那麼重。……畢竟是太年輕了，缺少經驗。」

女兒露出不以為然的表情，欲語還休，卻似乎因為找不到適當的反駁說辭而作罷。臨睡前，女兒忽然跑到我的書房，鄭重地朝我說：

「現在我想起來了。其實，我們老師哭，不是因為拔河比賽輸了，他是因為我們不團結才哭的。」

我當下肅然。為著方才輕率的臧否而感到慚愧。

是一位怎樣熱情的老師，讓稚齡的女兒願意花上三、四個鐘頭為他的年輕、失態設想一個更加周到的說法。在女兒這番言語的背後，必然埋藏著老師無數的心血。這位老師也許經驗不豐，卻教出了風景裏飽滿的空氣。這或許可以提醒經驗豐富卻疲態漸露的老師們是否在不經意間已然遺落了熱情的初衷。身為教師的我們，是不是也該如此自我期許？──萬一不小心在某些時刻流露了不太適當的言行而招致批評時，會有學生願意深情地花上幾個小時，挺身為我們尋找一個較為堂皇的理由。

【講義雜誌2009年3月號】【文／廖玉蕙】

教書不止於填鴨式地傳授專業知識，溝通的熱情往往才是學生深度學習的動力。溝通的熱情可以引發老師求好的動機，讓學問的傳授因此散發沁人心脾的多層次感

一天下午，某同學在建設銀行十分無聊的上班，一個穿得很糟糕的女士(神經病患者)來到窗口，給了他一張紙條要提款。紙條上赫然寫著"茲派XX同志于貴銀行處提取人民幣"。然後是l後面N多個零元。落款是***中共中央辦公廳***。我同學本來想報警，可是看該神經病患者女子很認真的樣子，想想還是打發給保全算了(估? p? O全也是很閑)。

果然,保全對該女子說："你這張條子想要提款，必須先到對面派出所，找所長蓋一個章，他蓋完章，你再來取錢就沒問題啦。"該女子想都沒想，直接就向派出所走去了。(這保全還真不簡單! ，! 平時有點小看他了)。

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