生涯與職涯課綱-3C核心職能-DC教案規劃-詹翔霖老師
「動機職能(DC)」教案綱要
動機職能(DC)16小時
「認知」之訓練;建立「自我」條件
D1工作願景與工作倫理Job Vision and Working Ethics ●個人優勢與職業性向之分析與瞭解 ●職涯策略路徑圖(strategic road mapping) ●自我工作願景之建立與設定 ●工作倫理與職場道德的掌握與發展 ●快樂職場人生觀 |
D2群我倫理與績效表現方法 Socialization and Presentation ●職場生涯的小社會與大社會概念 ●社會化意識與能力之激發 ●自我績效意識與工作效能/效率概念 ●讓自我績效表現被認知、被認同的應有方式 |
D3專業精神與自我管理 Self-Stimulating and Self-Regulating ●專業態度與敬業精神之養成 ●自動自發與獨立創新精神之促進 ●個人形象的造塑與表現 ●自我情緒控制與自律自制能力之加強 |
動機職能(Driving Competencies,簡稱DC) |
|||
1.訓練時數:一單元5-6小時共三單元16小時 。 2.實施方式:每單元講授2-3小時,實作演練3小時。 |
|||
5-6小時共三單元16小時 。 2.實施方式:每單元講授2-3小時,實作演練3小時。 | |||
本群組課目之實施在於訓練對個人優勢之認知,以建立職涯發展願景,促進發揮專業敬業精神,有效自律自制,深刻理解職場倫理及社會化意識,用以務實展現每一個人外顯績效,增進每一個人在職場之魅力與競爭力。 (預計16小時的群組課目,合當一學期一個學分課程) | |||
訓練課程 | 本群組課目之實施在於訓練對個人優勢之認知,以建立職涯發展願景,促進發揮專業敬業精神,有效自律自制,深刻理解職場倫理及社會化意識,用以務實展現每一個人外顯績效,增進每一個人在職場之魅力與競爭力。 (預計16小時的群組課目,合當一學期一個學分課程) |
||
訓練課程 |
課程大綱 | 學習目標 | |
課程大綱 |
學習目標 |
||
|
D1 工作願景與工作倫理 每單元(5小時) |
<![if !supportLists]>² <![endif]>個人優勢與職業性向之分析與瞭解 <![1gd; text-indent: -17.95pt; mso-char-indent-count: -1.38; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 6.05pt; layout-grid-mode: char;"><![if !supportLists]>² <![endif]>個人優勢與職業性向之分析與瞭解 <![if !supportLists]>² <![endif]>職涯策略路徑圖 <![if !supportLists]>² <![endif]>自我工作願景之建立與設定 ² <![endif]>職涯策略路徑圖 <![if !supportLists]>² <![endif]>自我工作願景之建立與設定 <![if !supportLists]>² <![endif]>工作倫理與職場道德的掌握與發展 <![if !supportLists]><![if !supportLists]>² <![endif]>工作倫理與職場道德的掌握與發展 <![if !supportLists]>² <![endif]>快樂職場人生觀 | 促進理解瞭解自我職能性向,及當下所承擔工作職能的認識,掌握自我就業就職的絕對優勢條件與相對優勢地位,建構個人工作願景,規劃每一個人學習成長之職涯策略路徑,同時學習認知「工作價值觀」與「職業倫理」的道德觀以及群體約束力,以提升個人的職場。 |
² <![endif]>快樂職場人生觀 |
促進理解瞭解自我職能性向,及當下所承擔工作職能的認識,掌握自我就業就職的絕對優勢條件與相對優勢地位,建構個人工作願景,規劃每一個人學習成長之職涯策略路徑,同時學習認知「工作價值觀」與「職業倫理」的道德觀以及群體約束力,以提升個人的職場。 |
||
<![if !supportLists]> |
D2 群我倫理與績效表現方法(6小時) |
<![if !supportLists]>² <![endif]>職場生涯的小社會與大社會概念 <![if !supportLists]>² <![if !supportLists]>² <![endif]>社會化意識與能力之激發 <![if !supportLists]>² <![endif]>自我績效意識與工作效能/效率概念 <![if !supportLists]>社會化意識與能力之激發 <![if !supportLists]>² <![endif]>自我績效意識與工作效能/效率概念 ² <![endif]>讓自我績效表現被認知、被認同的應有方式 | 激勵社會化意識與自我表現之驅動力,建立與別人良性互動,讓自我順利融入群體之作法。有效面對群體與社會,具體表現自我績效,且被認同與欣然納受的方式,增進自我合群親和之魅力形象。 |
<![if !supportLists]>² <![endif]>讓自我績效表現被認知、被認同的應有方式 |
激勵社會化意識與自我表現之驅動力,建立與別人良性互動,讓自我順利融入群體之作法。有效面對群體與社會,具體表現自我績效,且被認同與欣然納受的方式,增進自我合群親和之魅力形象。 D3 專業精神與自我管理(5小時) | <![if !supportLists]> |
|
D3 專業精神與自我管理(5小時) |
<![if !supportLists]>² <![endif]>專業態度與敬業精神之養成 <![if !supportLists]>² <![endif]>專業態度與敬業精神之養成 <![if !supportLists]>² <![endif]>自動自發與獨立創新精神之促進 <![if !supportLists]>² <![endif]>個人形象的造塑與表現 <![if !supportLists]>² <![endif]>個人形象的造塑與表現 <![if !supportLists]><![if !supportLists]>² <![endif]>自我情緒控制與自律自制能力之加強 |
² <![endif]>自我情緒控制與自律自制能力之加強 | 樹立專業精神與培養自律自制能力,以塑造有特色的職場形象,提高自我在職場的競爭力與吸引力。 |
樹立專業精神與培養自律自制能力,以塑造有特色的職場形象,提高自我在職場的競爭力與吸引力。
課程名稱 | 工作願景與工作倫理 (D1) | |||||||||||||||||||||||||||
學習目標 | ||||||||||||||||||||||||||||
課程名稱 |
工作願景與工作倫理 (D1) |
|||||||||||||||||||||||||||
學習目標 |
促進理解瞭解自我職能性向,及當下所承擔工作職能的認識,掌握自我就業就職的絕對優勢條件與相對優勢地位,建構個人工作願景,規劃每一個人學習成長之職涯策略路徑,同時學習認知「工作價值觀」與「職業倫理」的道德觀以及群體約束力,以提升個人的職場魅力與吸引力。 |
|||||||||||||||||||||||||||
w: 2; height: 29.25pt;"> |
課程大綱 |
▓個人優勢與職業性向之分析與瞭解方法 課程大綱 | ▓個人優勢與職業性向之分析與瞭解方法 ▓職涯策略路徑圖 (strategic road mapping) ▓職涯策略路徑圖 (strategic road mapping) ▓自我工作願景的建立與設定方法 ▓工作倫理與職場道德的掌握與發展 ▓塑造一個積極快樂的職場人生觀 |
|||||||||||||||||||||||||
▓自我工作願景的建立與設定方法 ▓工作倫理與職場道德的掌握與發展 ▓塑造一個積極快樂的職場人生觀 | ||||||||||||||||||||||||||||
課程說明 |
課程說明 |
本課目計5小時,講師講授2小時,實例操作演練3小時,用以訓練自我累積專業能力的方法,以應付未來競爭環境需求;認識個人優勢,建立個人職涯發展願景,強化工作倫理意識,讓自我在職場上被認為有魅力有發展潛力的工作人才。 本課目計5小時,講師講授2小時,實例操作演練3小時,用以訓練自我累積專業能力的方法,以應付未來競爭環境需求;認識個人優勢,建立個人職涯發展願景,強化工作倫理意識,讓自我在職場上被認為有魅力有發展潛力的工作人才。 | ||||||||||||||||||||||||||
說明 |
說明 | 課程講授 | 課程講授 |
實作演練 |
||||||||||||||||||||||||
實作演練 | ||||||||||||||||||||||||||||
一、個人優勢與職業性向
一、個人優勢與職業性向 -個人就職的絕對優勢與相對優勢 -對個人職業性向的認識 -個人就職的絕對優勢與相對優勢 -對個人職業性向的認識 二、職涯策略路徑圖(strategic road mapping) 二、職涯策略路徑圖(strategic road mapping) -個人職涯的可能成長空間與發展路徑 -個人學習成長之規劃 三、工作願景的建立與設定方法 -個人職涯的可能成長空間與發展路徑 -個人學習成長之規劃 三、工作願景的建立與設定方法 -對當下工作職能之認識 -對當下工作職能之認識 -對長期工作發展的展望 -對工作未來性之量化觀念與評量方式之認識 -對長期工作發展的展望 -對工作未來性之量化觀念與評量方式之認識 四、工作倫理與職場道德的掌握與發展 -工作倫理與工作價值觀 四、工作倫理與職場道德的掌握與發展 -工作倫理與工作價值觀 -職場的道德觀與團體約束力 -人際關係與倫理規範
-人際關係與倫理規範 五、塑造一個積極快樂的職場人生觀 -對短中長期未來展望的方式與角度五、塑造一個積極快樂的職場人生觀 -對短中長期未來展望的方式與角度 -如何調適心情與發展積極樂觀態度 -如何調適心情與發展積極樂觀態度 -如何使自己成為有準備有魅力的職場人 | -如何使自己成為有準備有魅力的職場人 |
活動設計 實例分享 活動設計 實例分享 本課目之實例備擬,應兼顧以下類型屬性之情境: -高科技產業產業與傳統產業 本課目之實例備擬,應兼顧以下類型屬性之情境: -高科技產業產業與傳統產業 -不同階層與不同職能職務 -大型企業與中小型企業 -大型企業與中小型企業 -國際企業與本地企業 -國際企業與本地企業 -公開發行公司與非公開發行公司 實作演練和發表 -公開發行公司與非公開發行公司 實作演練和發表 -依本計畫規範建立實作流程與執行步序: |
-依本計畫規範建立實作流程與執行步序:
課程名稱 |
課程名稱 |
群我倫理與績效表現方法(D2) |
|||
群我倫理與績效表現方法(D2) | |||||
學習目標 |
學習目標 |
激勵社會化意識與自我表現之驅動力,建立與別人良性互動,讓自我順利融入群體之作法。有效面對群體與社會,具體表現自我績效,且被認同與欣然納受的方式,增進自我合群親和之魅力形象。 |
|||
課程大綱 |
課程大綱 |
▓職場生涯的小社會與大社會概念 ▓職場生涯的小社會與大社會概念 ▓社會化意識與能力之激發 ▓自我績效意識與工作效能/效率概念
▓社會化意識與能力之激發 ▓自我績效意識與工作效能/效率概念 ▓讓自我績效表現被認知、被認同的方式 |
|||
▓讓自我績效表現被認知、被認同的方式 | |||||
課程說明 | 課程說明 |
本課程計5小時,講師講授2小時,實例操作演練3小時,用以建立群我互動互諒關係及相處融和,增強自我績效意識,以及對群體期待與社會冀望,應如何恰當合宜表現,形塑積極主動的工作理念,並獲取共識與認同之方法。 |
|||
本課程計5小時,講師講授2小時,實例操作演練3小時,用以建立群我互動互諒關係及相處融和,增強自我績效意識,以及對群體期待與社會冀望,應如何恰當合宜表現,形塑積極主動的工作理念,並獲取共識與認同之方法。 | |||||
說明 |
說明 |
課程講授 課程講授 | 實作演練 |
實作演練 |
|
一、職場生涯的小社會與大社會概念 -職場生涯的小社會概念:與工作崗位周邊人事相容之體認
一、職場生涯的小社會與大社會概念 -職場生涯的小社會概念:與工作崗位周邊人事相容之體認 -職場生涯的大社會概念:與整個職業/行業的相互關聯之體認 -職場生涯的大社會概念:與整個職業/行業的相互關聯之體認 二、社會化意識與自我成就能力之激發 -「活在自我」與「活在群體」的價值判斷 -如何讓「自我」成為工作崗位上「群我t-family: 標楷體;">二、社會化意識與自我成就能力之激發 -「活在自我」與「活在群體」的價值判斷 -如何讓「自我」成為工作崗位上「群我」的一個重要部分 -如何改善「自我」以成就整個單位或公司「群我」/如何讓配合整個單位或公司的「群我」以帶動本身「自我」的進步 -如何改善「自我」以成就整個單位或公司「群我」/如何讓配合整個單位或公司的「群我」以帶動本身「自我」的進步 三、自我績效意識與工作效能/效率概念 -自我工作目標的設定:必須與整體相融和 -「把工作做對」與「把工作做好」基本理念之建立 三、自我績效意識與工作效能/效率概念 -自我工作目標的設定:必須與整體相融和 -「把工作做對」與「把工作做好」基本理念之建立 -面對社會「可以被看得見」的具體外顯指標觀念及其必要作法 -讓工作的「功勞」與「苦勞」可以被看得gin-left: 26.0pt; text-indent: -26.0pt; mso-char-indent-count: -2.0; layout-grid-mode: char; mso-layout-grid-align: none;"> -面對社會「可以被看得見」的具體外顯指標觀念及其必要作法 -讓工作的「功勞」與「苦勞」可以被看得見之方法 四、如何讓個人自我的績效表現成為群體績效的「驕傲」,而不是群體所亟欲「排斥」「抵制」的「芥蒂」 | 四、如何讓個人自我的績效表現成為群體績效的「驕傲」,而不是群體所亟欲「排斥」「抵制」的「芥蒂」 |
活動設計 實例分享:本課目之實例備擬,應兼顧以下類型屬性之工作人力: 活動設計 實例分享:本課目之實例備擬,應兼顧以下類型屬性之工作人力: -製造業與服務產業 -大型企業與中小型企業-製造業與服務產業 -大型企業與中小型企業 -國際性企業與純粹本地企業 -營利事業與非營利組織 -國際性企業與純粹本地企業 -營利事業與非營利組織 實作演練和發表 -依本計畫規劃建立實作流程與執行fy: inter-ideograph; layout-grid-mode: char; mso-layout-grid-align: none;">實作演練和發表 -依本計畫規劃建立實作流程與執行步驟: |
課程名稱 專業精神與自我管理(D3) 專業精神與自我管理(D3) 學習目標 學習目標 樹立專業精神與培養自律自制能力,以塑造有特色的職場形象,提高自我在職場的競爭力與吸引力。 樹立專業精神與培養自律自制能力,以塑造有特色的職場形象,提高自我在職場的競爭力與吸引力。 課程大綱 課程大綱 ▓專業態度與敬業精神對職涯發展的意義
▓專業態度與敬業精神對職涯發展的意義 ▓職場中自動自發與獨立創新精神之價值 ▓職場中自動自發與獨立創新精神之價值 ▓個人形象的造塑與表現 ▓增進自我情緒控制與自律自制能力以提高抗壓力與適應力 ▓增進自我情緒控制與自律自制能力以提高抗壓力與適應力 課程說明 課程說明 本課目計6小時,講 本課目計6小時,講 說明
說明 課程講授 實作演練 實作演練 一、專業態度與敬業精神之養成 -闡明「專業」與「丞業」在人力資本市場的意義與價值 -專業態度的養成 一、專業態度與敬業精神之養成 -闡明「專業」與「丞業」在人力資本市場的意義與價值 -專業態度的養成 -敬業精神及其增進方法 -敬業精神及其增進方法 二、如何促進在行業與職業中的自動自發與獨立創新精神 -如何可以破除「被動等待心理」的發揮積極主動自發精神 二、如何促進在行業與職業中的自動自發與獨立創新精神 -如何可以破除「被動等待心理」的發揮積極主動自發精神 -如何運用「創意工具」以增進自我職能上的獨立創新能力 -如何運用「創意工具」以增進自我職能上的獨立創新能力 三、個人形象的造塑與表現 -個人形象的界定與造塑 -如何在職場上有效表現個人特色形象的方法 -個人形象的界定與造塑 -如何在職場上有效表現個人特色形象的方法 四、自我情緒控制與自律自制能力之加強四、自我情緒控制與自律自制能力之加強 -自我控制能力與「專業特質表現」之間的關係 -自我情緒與EQ的認知與掌握 -自我控制能力與「專業特質表現」之間的關係 -自我情緒與EQ的認知與掌握 -如何面對工作壓力與逆境心理調適 -如何面對工作壓力與逆境心理調適 -自律自制能力的養成與強化 活動設計 -自律自制能力的養成與強化 活動設計 實例分享 實例分享 本課目之實例備擬,應兼顧以下類型屬性之情境: -職場職業上的技能複雜度與單純度 本課目之實例備擬,應兼顧以下類型屬性之情境: -職場職業上的技能複雜度與單純度 --行職業的法定門檻與市場要求門檻之差異 -專業精神與敬業精神的表現方式與認同準則 行職業的法定門檻與市場要求門檻之差異 -專業精神與敬業精神的表現方式與認同準則 -專業形象的解析界定與塑造方法-專業形象的解析界定與塑造方法 實作演練和發表 -依本計畫規範建立實作流程與執行步序: 實作演練和發表 -依本計畫規範建立實作流程與執行步序: |
>
留言列表