[size=3]「不要為創業而創業，要以興趣結合專長來創業，目標要簡單明確，不要一窩蜂。」大葉大學副教授詹翔霖26日傍晚在一場創業說明會，提醒創業者要有「策略思維」，迎戰不景氣。行政院南部聯合服務中心舉辦「快樂薪工作-創業貸款說明會」，邀請專業講師前來說明政府推出的創業貸款資源及創業前萬全的準備等相關知識。說明會講師詹翔霖說，失業者有心創業要認分，不要認命，窮人與富人最大差異就是富人有積極的企圖心。他並強調，創業就要像「乞丐」般，目標只有一樣，就是要錢，其他不要想太多。這場免費說明會，原訂80個名額，卻湧進150多人，由於人數超多，會場也臨時增加座椅。南服中心執行長羅世雄指出，政府為提升國民勞動參與率，建構創業友善環境，協助國民發展小型企業創造就業機會，提供創業服務及融資信用保證專案，希望有助失業者創業工作。南服中心勞工組表示，政府提供創業有「微型創業貸款」額度最高新台幣100萬元，「青年創業貸款」額度最高400萬元，貸款年限7年。按郵政儲金2年期定期儲金機動利率加年息0.575%（微創）、1.25%（青創）機動計息。 http://hk-player.com/archiver/?tid-54858.html 本文已同步發佈到「生活點滴」
- Feb 01 Mon 2010 19:59
迎戰不景氣 學者：創業勿一窩蜂
- Feb 01 Mon 2010 19:57
親職教育講座-歡喜自在，做生命的主人
講師：詹翔霖『名演說家』 題目：歡喜自在，做生命的主人歡迎家長踴躍參加～. 說明網址, http://. 下載檔案, 1217講師簡介-詹翔霖.doc http://www.chijps.kh.edu.tw/post3/chview.asp?ID=1168&showmonth=12&Page=1&Item= 本文已同步發佈到「生活點滴」
- Feb 01 Mon 2010 19:56
高雄市左營區永清國小
詹翔霖. 柴米油鹽醬醋茶—如何經營一個家 http://www.ycps.kh.edu.tw/communication/200804.htm 本文已同步發佈到「生活點滴」
- Feb 01 Mon 2010 19:53
[大師論壇系列講座] 詹翔霖-溝通技巧在領導學上的運用
- Feb 01 Mon 2010 19:49
創業企劃書的重要性
創業者擇定了創業體的目標與確定創業的動機之後，而在產、銷、人、發、財、資、法、公等各方面或各部的條件都已準備且沈思妥當，這時候就可以提出一份完整的創業計畫書，計畫書是整個創業過程的靈魂，主要記載了創業的內容，包括創業的種類、資金規劃、階段目標、財務預估、行銷策略、可能風險評估、對外作業運作流程、內部管理規範等，都是不可或缺的創業基本元素。
創業計畫書除了能讓創業者清楚自己的創業內容與盤點現有可運用資源，並分析出本身事業體的優缺點外，創業者更可藉著創業計畫書去溝通來引入他人資金入股，甚至可以募得一筆創業基金。
- Feb 01 Mon 2010 19:44
軍訓教官班課表
- Oct 18 Sun 2009 18:22
服務抱怨處理的基礎溝通
- Oct 16 Fri 2009 10:44
實質合作案
- Oct 15 Thu 2009 23:42
大專以上人力加值方案
98年度補助大專校院推動
「大專以上人力加值」計畫書
- Oct 15 Thu 2009 23:32
高雄大葉大學軍訓教官班課表
| 軍訓教官教育暨輔導知能研習進修專班 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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週次 |
月 | 日 | A 班 ( 星 期 六 ) | 月 | 日 | C 班 ( 星 期 日 ) | 月 | 日 | B班(星期六) | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8:00~12:00【4】 | 13:00~18:00【5】 | 9:00~12:00【4】 | 13:00~16:00【5】 | 8:00~12:00【4】 | 13:00~18:00【5】 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9 | 2 | 9 | 3 | 9 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9 | 10 | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 16 | 17 | 16 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 23 | 人際關係與溝通 (詹翔霖老師)3 | 班級經營 (陳火川老師)3 | 24 | 人際關係與溝通 (詹翔霖老師)3 | 班級經營 (陳火川老師)3 | 23 | 班級經營 (陳火川老師)3 | 行為改變技術 (詹翔霖老師)3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 30 | 人際關係與溝通 (詹翔霖老師)4 | 人際關係與溝通 (詹翔霖老師)5 | 1 | 人際關係與溝通 (詹翔霖老師)4 | 人際關係與溝通 (詹翔霖老師)5 | 30 | 班級經營 (陳火川老師)4 | 班級經營 (陳火川老師)5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10 | 7 | 調課 | 調課 | 10 | 8 | 調課 | 調課 | 10 | 7 | 調課 | 調課 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 14 | 人際關係與溝通 (詹翔霖老師)4 | 人際關係與溝通 (詹翔霖老師)5 | 15 | 人際關係與溝通 (詹翔霖老師)4 | 人際關係與溝通 (詹翔霖老師)5 | 14 | 班級經營 (陳火川老師)4 | 班級經營 (陳火川老師)5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 21 | 人際關係與溝通 (詹翔霖老師)4 | 人際關係與溝通 (詹翔霖老師)5 | 22 | 人際關係與溝通 (詹翔霖老師)4 | 人際關係與溝通 (詹翔霖老師)5 | 21 | 班級經營 (陳火川老師)4 | 班級經營 (陳火川老師)5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 28 | 人際關係與溝通 (詹翔霖老師)4 | 人際關係與溝通 (詹翔霖老師)2 | 29 | 人際關係與溝通 (詹翔霖老師)4 | 人際關係與溝通 (詹翔霖老師)2 | 28 | 班級經營 (陳火川老師)4 | 班級經營 2 (陳火川老師) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11 | 4 | 班級經營 (陳火川老師)4 | 班級經營 (陳火川老師)5 | 11 | 5 | 班級經營 (陳火川老師)4 | 班級經營 (陳火川老師)5 | 11 | 4 | 行為改變技術 (詹翔霖老師)4 | 行為改變技術 5 (詹翔霖老師) | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 11 | 班級經營 (陳火川老師)4 | 班級經營 (陳火川老師)5 | 12 | 班級經營 (陳火川老師)4 | 班級經營 (陳火川老師)5 | 11 | 行為改變技術 4 (詹翔霖老師) | 行為改變技術 (詹翔霖老師)5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 18 | 班級經營 (陳火川老師)4 | 班級經營 (陳火川老師)5 | 19 | 班級經營 (陳火川老師)4 | 班級經營 (陳火川老師)5 | 18 | 行為改變技術 4 (詹翔霖老師) | 行為改變技術 (詹翔霖老師)5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 25 | 班級經營 (陳火川老師)4 | 班級經營 (陳火川老師)2 | 26 | 班級經營 (陳火川老師)4 | 班級經營 (陳火川老師)2 | 25 | 行為改變技術 (詹翔霖老師)4 | 行為改變技術 (詹翔霖老師)2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 12 | 2 | 行為改變技術 (詹翔霖老師)4 | 行為改變技術 (詹翔霖老師)5 | 12 | 3 | 行為改變技術 (詹翔霖老師)4 | 行為改變技術 (詹翔霖老師)5 | 12 | 2 | 人際關係與溝通 (汪芷榆老師)4 | 人際關係與溝通 (汪芷榆老師)5 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 9 | 行為改變技術 (詹翔霖老師)4 | 行為改變技術 (詹翔霖老師)5 | 10 | 行為改變技術 (詹翔霖老師)4 | 行為改變技術 (詹翔霖老師)5 | 9 | 人際關係與溝通 (汪芷榆老師)4 | 人際關係與溝通 (汪芷榆老師)5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 16 | 行為改變技術 (詹翔霖老師)4 | 行為改變技術 (詹翔霖老師)5 | 17 | 行為改變技術 (詹翔霖老師)4 | 行為改變技術 (詹翔霖老師)5 | 16 | 人際關係與溝通 (汪芷榆老師)4 | 人際關係與溝通 (汪芷榆老師)5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 23 | 行為改變技術 (詹翔霖老師)4 | 行為改變技術 (詹翔霖老師)5 | 24 | 行為改變技術 (詹翔霖老師)4 | 行為改變技術 (詹翔霖老師)5 | 23 | 人際關係與溝通 (汪芷榆老師)4 | 人際關係與溝通 (汪芷榆老師)5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 30 | 31 | 30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 6 | 1 | 7 | 1 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 13 | 14 | 13 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 20 | 21 | 20 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 27 | 28 | 27 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 3 | 2 | 4 | 2 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10 | 11 | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17 | 春節 | 18 | 春節 | 17 | 春節 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 24 | 春節 | 25 | 春節 | 24 | 春節 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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