動機職能（DC）教材規範說明
動機職能（DC）之16小時三課目一學分訓練
－「認知」之訓練；建立「自我」條件
|
D1工作價值與工作願景 ●個人優勢與職業適性 ●工作願景與職涯發展 ●工作價值與組織願景 ●正向職場人生觀 |
|
D2群我倫理與績效表現 ●職場生涯的小社會與大社會 ●工作倫理與職場道德之認知與掌握 ●績效意識與工作效能 ●績效表現被認同的應有方式 |
|
D3專業精神與自我管理 ●專業態度與敬業精神 ●自動自發與創新精神 ●個人形象的建立與展現 ●情緒管理與自律自制 |
|
動機職能（Driving Competencies,簡稱DC） |
||
|
1.訓練時數：一單元5-6小時共三單元16小時 。 2.實施方式：每單元講授2-3小時，實作演練3小時。 |
||
|
本群組課目之實施在於訓練對個人優勢之認知，以建立職涯發展規劃，促進發揮專業敬業精神，有效自律自制，深刻理解職場倫理及社會化意識，用以務實展現每一個人外顯績效，增進每一個人在職場之魅力與競爭力。 （預計16小時的群組課目，合當一學期一個學分課程） |
||
|
訓練課程 |
課程大綱 |
學習目標 |
|
D1 工作價值與工作願景 （5小時） |
|
瞭解自我能力性向及優勢，與工作職務職能的適配性，瞭解工作之價值與不同產業組織之願景，從中掌握個人優勢與建構個人工作願景，擁有正向職場人生觀，因應學習成長與職涯發展規劃。 |
|
D2 群我倫理與績效表現 （5小時） |
掌握
|
藉由認知群我倫理規範，激勵社會化意識與自我表現之驅動力，建立與他人良性互動，並讓自我順利融入群體，具體展現自我績效，並透過被認同與欣然納受的方式，增進自我合群親和之魅力形象，有效面對群體與社會，讓自我績效表現被認同。 |
|
D3 專業精神與自我管理 （6小時） |
|
建立專業、敬業之態度．並培養自動自發與創新之精神，加強情緒管理及自律自制之能力，以塑造有特色的職場形象，提高自我在職場的競爭力與吸引力。 |
|
課程名稱 |
工作價值與工作願景 (D1) |
|
|
學習目標 |
瞭解自我能力性向及優勢，與工作職務職能的適配性，瞭解工作之價值與不同產業組織之願景，從中掌握個人優勢與建構個人工作願景，擁有正向職場人生觀，因應學習成長與職涯發展規劃。 |
|
|
課程大綱 |
|
|
|
課程說明 |
本課目計5小時，講師講授2小時，實例操作演練3小時，用以訓練自我累積專業能力的方法，以應付未來競爭環境需求；認識個人優勢，建立個人職涯發展願景，讓自我在職場上被認為有魅力有發展潛力的工作人才。 |
|
|
說明 |
課程講授 |
實作演練 |
|
一、個人優勢與職業適性 －個人就職的絕對優勢與相對優勢 －對個人職業性向的認識 二、工作願景與職涯發展 －對當下工作職能之認識 －對工作未來發展的展望 －個人職涯的成長空間與發展路徑 －個人學習成長之規劃 三、工作價值與組織願景 －對工作未來性之量化觀念與評量方式之認識 －對工作組織未來發展之展望 四、正向職場人生觀 －對短中長期未來展望的方式與角度 －如何調適心情與發展積極樂觀態度 －如何使自己成為有準備有魅力的職場人 |
活動設計 實例分享 本課目之實例，應兼顧以下類型屬性之情境: －高科技產業與傳統產業 －不同階層與不同職能職務 －大型企業與中小型企業 －國際企業與本地企業 －公開發行公司與非公開發行公司
實作演練和發表 －依本計畫規範建立實作流程與執行步序 |
|
|
講師人員 |
|
|
|
講師介紹 |
|
|
|
課程名稱 |
群我倫理與績效表現（D2） |
|
|
學習目標 |
藉由認知群我倫理規範，激勵社會化意識與自我表現之驅動力，建立與他人良性互動，並讓自我順利融入群體，具體展現自我績效，並透過被認同與欣然納受的方式，增進自我合群親和之魅力形象，有效面對群體與社會，讓自我績效表現被認同。 |
|
|
課程大綱 |
|
|
|
課程說明 |
本課程計5小時，講師講授2小時，實例操作演練3小時，用以建立群我互動互諒關係及相處融和，具備工作倫理與職場道德之認知，增強自我績效意識，以及對群體期待與社會冀望，應如何恰當合宜表現，形塑積極主動的工作理念，並獲取共識與認同之方法。 |
|
|
說明 |
課程講授 |
實作演練 |
|
一、職場生涯的小社會與大社會 －職場生涯的小社會概念：與工作崗位周邊人事相容之體認 －職場生涯的大社會概念：與整個職業/行業的相互關聯之體認 二、工作倫理與職場道德之認知與掌握 －工作倫理與工作價值觀 －職場的道德觀與團體約束力 －人際關係與倫理規範 三、績效意識與工作效能 －工作熱情與潛能開發 －自我工作目標的設定：必須與整體相融和 －「把工作做對」與「把工作做好」基本理念之建立 －面對社會「可以被看得見」的具體外顯指標觀念及其必要作法 －讓工作的「功勞」與「苦勞」可以被看得見之方法 四、績效表現被認同的應有方式 －如何讓個人自我的績效表現成為群體績效的「驕傲」，而不是群體所亟欲「排斥」「抵制」的「芥蒂」 |
活動設計 實例分享：本課目之實例，應兼顧以下類型屬性之工作人力： －製造業與服務產業 －大型企業與中小型企業 －國際性企業與純粹本地企業 －營利事業與非營利組織 實作演練和發表 －依本計畫規劃建立實作流程與執行步驟 |
|
|
講師人員 |
|
|
|
講師介紹 |
|
|
|
課程名稱 |
專業精神與自我管理(D3) |
|
|
學習目標 |
建立專業、敬業之態度．並培養自動自發與創新之精神，加強情緒管理及自律自制之能力，以塑造有特色的職場形象，提高自我在職場的競爭力與吸引力。 |
|
|
課程大綱 |
|
|
|
課程說明 |
本課目計6小時，講師教授3小時，實例操作演練3小時，用以訓練如何有效運用實務技巧，檢視並釐清自我在職場/工作崗位上必要工作態度與自我定位，探求積極有效的創新與改善方式，強化自我情緒控制，塑造良好自我形象與績效表現，以提高自我的專業形象與職場競爭力。 |
|
|
說明 |
課程講授 |
實作演練 |
|
一、專業態度與敬業精神 －闡明「專業」與「敬業」在人力資本市場的意義與價值 －專業態度的養成 －敬業精神及其增進方法 二、自動自發與創新精神 －如何可以破除「被動等待心理」的發揮積極主動自發精神 －如何運用「創意工具」以增進自我職能上的獨立創新能力 三、個人形象的建立與展現 －個人形象的界定與塑造 －如何在職場上有效表現個人特色形象的方法 四、情緒管理與自律自制 －自我控制能力與「專業特質表現」之間的關係 －自我情緒與EQ的認知與掌握 －如何面對工作壓力與逆境心理調適 －自律自制能力的養成與強化 |
活動設計 實例分享 本課目之實例，應兼顧以下類型屬性之情境： －職場職業上的技能複雜度與單純度 －行職業的法定門檻與市場要求門檻之差異 －專業精神與敬業精神的表現方式與認同準則 －專業形象的解析界定與塑造方法 實作演練和發表 －依本計畫規範建立實作流程與執行步序
|
|
|
講師人員 |
|
|
|
講師介紹 |
|
|
留言列表
