文化大學國企系-共通核心職能課程-動機職能(DC)課綱-詹翔霖副教授-職涯規劃

文化大學國企系

動機職能(DC)」課綱-詹翔霖副教授

 

動機職能(DC)之16小時三課目一學分訓練

 

-「認知」之訓練;建立「自我」條件

 

D1工作願景與工作倫理Job Vision and Working Ethics

●個人優勢與職業性向之分析與瞭解

●職涯策略路徑圖(strategic road mapping)

●自我工作願景之建立與設定

●工作倫理與職場道德的掌握與發展

●快樂職場人生觀

 

D2群我倫理與績效表現方法Socialization and Presentation

●職場生涯的小社會與大社會概念

●社會化意識與能力之激發

●自我績效意識與工作效能/效率概念

●讓自我績效表現被認知、被認同的應有方式

 

D3專業精神與自我管理 Self-Stimulating and Self-Regulating

●專業態度與敬業精神之養成

●自動自發與獨立創新精神之促進

●個人形象的造塑與表現

●自我情緒控制與自律自制能力之加強

 

 

動機職能(Driving Competencies,簡稱DC)

1.訓練時數:一單元5-6小時共三單元16小時 。

2.實施方式:每單元講授2-3小時,實作演練3小時。

本群組課目之實施在於訓練對個人優勢之認知,以建立職涯發展願景,促進發揮專業敬業精神,有效自律自制,深刻理解職場倫理及社會化意識,用以務實展現每一個人外顯績效,增進每一個人在職場之魅力與競爭力。

(預計16小時的群組課目,合當一學期一個學分課程)

訓練課程

課程大綱

學習目標

D1

工作願景與工作倫理

每單元(5小時)

²    個人優勢與職業性向之分析與瞭解

²    職涯策略路徑圖

²    自我工作願景之建立與設定

²    工作倫理與職場道德的掌握與發展

²    快樂職場人生觀

促進理解瞭解自我職能性向,及當下所承擔工作職能的認識,掌握自我就業就職的絕對優勢條件與相對優勢地位,建構個人工作願景,規劃每一個人學習成長之職涯策略路徑,同時學習認知「工作價值觀」與「職業倫理」的道德觀以及群體約束力,以提升個人的職場。

D2

群我倫理與績效表現方法(6小時)

²    職場生涯的小社會與大社會概念

²    社會化意識與能力之激發

²    自我績效意識與工作效能/效率概念

²    讓自我績效表現被認知、被認同的應有方式

激勵社會化意識與自我表現之驅動力,建立與別人良性互動,讓自我順利融入群體之作法。有效面對群體與社會,具體表現自我績效,且被認同與欣然納受的方式,增進自我合群親和之魅力形象。

D3

專業精神與自我管理(5小時)

²    專業態度與敬業精神之養成

²    自動自發與獨立創新精神之促進

²    個人形象的造塑與表現

²    自我情緒控制與自律自制能力之加強

樹立專業精神與培養自律自制能力,以塑造有特色的職場形象,提高自我在職場的競爭力與吸引力。

 

 

課程名稱

工作願景與工作倫理 (D1)

學習目標

促進理解瞭解自我職能性向,及當下所承擔工作職能的認識,掌握自我就業就職的絕對優勢條件與相對優勢地位,建構個人工作願景,規劃每一個人學習成長之職涯策略路徑,同時學習認知「工作價值觀」與「職業倫理」的道德觀以及群體約束力,以提升個人的職場魅力與吸引力。

課程大綱

▓個人優勢與職業性向之分析與瞭解方法

▓職涯策略路徑圖 (strategic road mapping)

▓自我工作願景的建立與設定方法

▓工作倫理與職場道德的掌握與發展

▓塑造一個積極快樂的職場人生觀

課程說明

本課目計5小時,講師講授2小時,實例操作演練3小時,用以訓練自我累積專業能力的方法,以應付未來競爭環境需求;認識個人優勢,建立個人職涯發展願景,強化工作倫理意識,讓自我在職場上被認為有魅力有發展潛力的工作人才。

說明

課程講授

實作演練

一、個人優勢與職業性向

 -個人就職的絕對優勢與相對優勢

 -對個人職業性向的認識

二、職涯策略路徑圖(strategic road mapping)

 -個人職涯的可能成長空間與發展路徑

 -個人學習成長之規劃

三、工作願景的建立與設定方法

 -對當下工作職能之認識

 -對長期工作發展的展望

 -對工作未來性之量化觀念與評量方式之認識

四、工作倫理與職場道德的掌握與發展

 -工作倫理與工作價值觀

 -職場的道德觀與團體約束力

 -人際關係與倫理規範

五、塑造一個積極快樂的職場人生觀

-對短中長期未來展望的方式與角度

-如何調適心情與發展積極樂觀態度

-如何使自己成為有準備有魅力的職場人

活動設計

實例分享

本課目之實例備擬,應兼顧以下類型屬性之情境:

-高科技產業產業與傳統產業

-不同階層與不同職能職務

-大型企業與中小型企業

-國際企業與本地企業

-公開發行公司與非公開發行公司

 

實作演練和發表

-依本計畫規範建立實作流程與執行步序:

講師人員

詹翔霖副教授

講師介紹

 

 

 

課程名稱

群我倫理與績效表現方法(D2)

學習目標

激勵社會化意識與自我表現之驅動力,建立與別人良性互動,讓自我順利融入群體之作法。有效面對群體與社會,具體表現自我績效,且被認同與欣然納受的方式,增進自我合群親和之魅力形象。

課程大綱

▓職場生涯的小社會與大社會概念

▓社會化意識與能力之激發

▓自我績效意識與工作效能/效率概念

▓讓自我績效表現被認知、被認同的方式

課程說明

本課程計5小時,講師講授2小時,實例操作演練3小時,用以建立群我互動互諒關係及相處融和,增強自我績效意識,以及對群體期待與社會冀望,應如何恰當合宜表現,形塑積極主動的工作理念,並獲取共識與認同之方法。

說明

課程講授

實作演練

一、職場生涯的小社會與大社會概念

 -職場生涯的小社會概念:與工作崗位周邊人事相容之體認

 -職場生涯的大社會概念:與整個職業/行業的相互關聯之體認

二、社會化意識與自我成就能力之激發

 -「活在自我」與「活在群體」的價值判斷

 -如何讓「自我」成為工作崗位上「群我」的一個重要部分

 -如何改善「自我」以成就整個單位或公司「群我」/如何讓配合整個單位或公司的「群我」以帶動本身「自我」的進步

三、自我績效意識與工作效能/效率概念

 -自我工作目標的設定:必須與整體相融和

 -「把工作做對」與「把工作做好」基本理念之建立

 -面對社會「可以被看得見」的具體外顯指標觀念及其必要作法

 -讓工作的「功勞」與「苦勞」可以被看得見之方法

四、如何讓個人自我的績效表現成為群體績效的「驕傲」,而不是群體所亟欲「排斥」「抵制」的「芥蒂」

活動設計

實例分享:本課目之實例備擬,應兼顧以下類型屬性之工作人力:

-製造業與服務產業

-大型企業與中小型企業

-國際性企業與純粹本地企業

-營利事業與非營利組織

實作演練和發表

-依本計畫規劃建立實作流程與執行步驟:

講師人員

詹翔霖副教授

講師介紹

 

 

 

 

課程名稱

專業精神與自我管理(D3)

學習目標

樹立專業精神與培養自律自制能力,以塑造有特色的職場形象,提高自我在職場的競爭力與吸引力。

課程大綱

▓專業態度與敬業精神對職涯發展的意義

▓職場中自動自發與獨立創新精神之價值

▓個人形象的造塑與表現

▓增進自我情緒控制與自律自制能力以提高抗壓力與適應力

課程說明

本課目計6小時,講師教授3小時,實例操作演練3小時,用以訓練如何有效運用實務技巧,檢視並釐清自我在職場/工作崗位上必要工作態度與自我定位,探求積極有效的創新與改善方式,強化自我情緒控制,塑造良好自我形象與績效表現,以提高自我的專業形象與職場競爭力。

說明

課程講授

實作演練

一、專業態度與敬業精神之養成

 -闡明「專業」與「丞業」在人力資本市場的意義與價值

-專業態度的養成

 -敬業精神及其增進方法

二、如何促進在行業與職業中的自動自發與獨立創新精神

 -如何可以破除「被動等待心理」的發揮積極主動自發精神

 -如何運用「創意工具」以增進自我職能上的獨立創新能力

三、個人形象的造塑與表現

 -個人形象的界定與造塑

 -如何在職場上有效表現個人特色形象的方法

四、自我情緒控制與自律自制能力之加強

 -自我控制能力與「專業特質表現」之間的關係

-自我情緒與EQ的認知與掌握

 -如何面對工作壓力與逆境心理調適

 -自律自制能力的養成與強化

活動設計

實例分享

本課目之實例備擬,應兼顧以下類型屬性之情境:

職場職業上的技能複雜度與單純度

行職業的法定門檻與市場要求門檻之差異

專業精神與敬業精神的表現方式與認同準則

專業形象的解析界定與塑造方法

實作演練和發表

依本計畫規範建立實作流程與執行步序:

 

講師人員

詹翔霖副教授

講師介紹

 

 

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